Propedevtika
Predavači
Program stručnog obrazovanja
PROPEDEVTIKA
Program je akreditiran kod Saveza društava psihoterapeuta Srbije
od 6. oktobra 2025. do 29. juna 2026. godine
244 akademska časa aktivne nastave
Cilj programa je prenošenje osnovnih psihoterapijskih znanja, koja predstavljaju temelj obuke za psihoterapiju i prema Nacrtu predloga zakona o psihoterapijskoj delatnosti od septembra 2021. godine. Program sadrži sve predmete preporučene u Nacrtu predloga zakona o psihoterapijskoj delatnosti kao osnovna psihoterapijska znanja i razvijen je uzimajući u obzir postojeću praksu sprovođenja sličnih programa od strane obrazovnih organizacija Srbije.
Prednosti programa
- Međunarodni nastavni kadar, koji okuplja iskusne stručnjake u svojoj oblasti, od kojih se većina specijalizuje i ima naučne radove i otkrića na temu koju će obrađivati u okviru Programa;
- Gotovo svi predavači kursa su iskusni psihoterapeuti;
- Visok kvalitet organizacije obrazovnog procesa, koji će biti organizovan na osnovu proverenih, pouzdanih i visoko ocenjenih od strane edukanata iz Srbije i Rusije tehnologija online obrazovanja Akademije za integralnu psihodinamsku psihoterapiju.
Format i način obuke
Živi interaktivni format: Obuka se odvija na platformi Zoom, uz mogućnost postavljanja pitanja, učešća u demonstracijama tehnika, protagonističkim seansama i vežbanju u Zoom sobama.
Snimci svih predavanja: Ako ne možete da prisustvujete nekim predavanjima, uvek možete pogledati snimljene časove; pristup snimcima je neograničen.
Maksimalno strukturisano gradivo: Sav materijal je jasno strukturiran i potpomognut metodičkim materijalima.
Obuka sa primerima slučajeva iz prakse: Zasnovana na psihoterapijskom iskustvu predavača, teorija se lako povezuje sa primerima i ne zaboravlja, što omogućava momentalno usvajanje modela rada sa osnovnim razlozima obraćanja i tipovim.
Predavači
Program
01 Modul. Razvojna psihologija.
Predavači dr Jelena Đukić i dr Oksana Kuznjecova
- Uvod – Značaj razumevanja razvojne psihologije
- Teorijski pristupi u razvojnoj psihologiji; karakteristike psihoanalitičkih razvojnih teorija
- Rano detinjstvo – Sigmund Frojd, Melani Klajn
- Rano detinjstvo –Margaret Maler
- Afektivna vezanost u detinjstvu
- Predškolski uzrast
- Školski uzrast
- Adolescencija
- Afektivna vezanost u odraslom dobu
- Psihologija celoživotnog ciklusa
02 Modul. Biološke osnove psihičkog života.
Predavač dr sci. med. Dragan Obradović
Neuroanatomija: kako je mozak organizovan
- Građa centralnog i autonomnog nervnog sistema
- Uloge korteksa, subkortikalnih struktura, limbičkog sistema
- Neuroplastičnost i neurogeneza
Neurofiziologija i posrednici psihičkih funkcija
- Elektrofiziologija neurona
- Procesi ekscitacije i inhibicije
- Sinaptički prenos, akcioni potencijal
Neurotransmiteri i hormoni
- Serotonin, dopamin, GABA, noradrenalin, acetilholin
- Uloga hormona (kortizol, oksitocin itd.)
- Biohemijska osnova emocija, spavanja, anksioznosti i motivacije
Emocije i mozak
- Neuroanatomija emocija (limbički sistem)
- Afekti, instinkti, bazične emocije
- Teorije Maklina i Panksepa
Pamćenje, pažnja, svest
- Mehanizmi pamćenja (hipokampus, amigdala, korteks)
- Poremećaji pažnje i pamćenja
- Neurobiološke osnove svesti
Biološki aspekti psihičkih poremećaja
- Depresija, anksioznost, šizofrenija, ADHD
- Moždani korelati i biohemijske osnove
- Genetika i epigenetika u psihijatriji
03 Modul. Emocije u psihičkom životu.
- Šta su emocije. Struktura osećanja. Model kružne emocionalne reakcije (KER model).
- Emocije i adaptacija. Emocije i svest. Afektivnost podeljenog subjekta.
- Samoosećanja. Raspoloženja. Emocije kao transakcije.
- Emocionalni razvoj. Adekvatna i neadekvatna osećanja. Preterana i deficitarna osećanja.
- Emocije u psihosomatici: aleksitimija. Formalni poremećaj osećajnosti.
- Kontrola emocija. Emocije izvan ega. Emocionalna inteligencija.
- Osnove analize emocija.
- Pojedinačne vrste emocija: suština, poreklo, karakteristike ispoljavanja, uticaj na razvoj psihopatologija.
04 Modul. Psihologija ličnosti.
- Metodološke osnove psihologije ličnosti i psihoterapije.
- Teorije ličnosti u klasičnoj psihoanalizi i njegovim modifikacijama, modeli psihoterapije.
- Teorije ličnosti u bihevioralnom pristupu i prakse u psihoterapiji.
- Teorije ličnosti u kognitivnoj i metakognitivnoj psihologiji i prakse u psihoterapiji.
- Teorije ličnosti u humanističkoj psihologiji i modeli psihoterapije.
- Geštalt pristup proučavanju ličnosti i prakse u psihoterapiji.
- Interakcioničke teorije ličnosti i prakse u psihoterapiji.
- Teorije ličnosti u aktivnosnom pristupu zasnovanom na aktivnosti i prakse u psihoterapiji.
- Teorije ličnosti u sistemskom i metasistemskom pristupu i psihoterapeutske prakse.
- Teorije ličnosti u životnosnom pristupu i psihoterapeutske prakse.
- Teorija ličnosti u integrativnoj psihologiji i psihoterapija.
05 Modul. Opšta psihopatologija.
Uvod u opštu psihopatologiju
Značaj opšte psihopatologije za psihoterapijski rad. Patologija osnovnih mentalnih procesa:
Opažanje:
Iluzije. Halucinacije. Pseudohalucinacije. Agnozije. Podela poremećaja opažanja prema čulima. Psihogeni i organogeni poremećaji opažanja. Poremećaji opažanja u psihopatološkim sindromima.
Pažnja:
Tenacitet i vigilitet. Hipertenacitet. Hipervigilitet. Rasejanost. Poremećaji opažanja u psihopatološkim sindromima.
Pamćenje i učenje:
Amnezije retrogradna, anterogradna. Psihogene i organogene amnezije. Patološka lažljivost. Konfabulacija. Poremećaji vremenskog toka. Poremećaji pamćenja u psihopatološkim sindromima.
Mišljenje:
Apstraktno i konkretno. Formalni poremećaji mišljenja: patološka opširnost, perserveracija, misaoni blok, logoreja, bujica ideja, bradipsihija, verbigeracija, nkoherentno mišljenje, rasulo misli.
Sadržinski poremećaji mišljenja: precenjena (fiks, prevalentna) ideja, sumanuta ideja, vrste sumanutih ideja, paranoične, paranoidne. Erotomanija.
Mehanizmi nastanka. Organizovanost.
Opsesivni poremećaji. Kompulzije.
Poremećaji mišljenja u psihopatološkim sindromima.
Inteligencija. Oligofrenija. Demencija. Pseudodemencija.
Emocije
Emocionalna reakcija. Raspoloženje, afekt. Uticaj emocija na druge mentalne funkcije. Kvalitativni i kvantitativni poremećaji emocionalne reakcije.
„Pozitivni“ poremećaji emocionalne reakcije. Euforija. Depresivnost. Emocionalna preosetljivost. Emocionalna labilnost. Abnormalna razdražljivost i vehementni afekt. Inkongruentne emocije. Paratimije. Paramimije.
„Negativni“ poremećaji emocionalne reakcije. Prigušivanje emocije. Potiskivanje emocije. Emocionalni defekt/deficit. Apatija. Bezsaosećajnost. Neempatičnost. Strah, panika, užas, zabrinutost, teskoba. Ljutnja, prezir, mržnja, zavist. Ljubomora. Samopoštovanje, samoprezir i samomržnja. Tuga i tugovanje. Poremećaji emocija u psihopatološkim sindromima.
Motivi: nagoni i instinkti
Osnovni nagoni. Socijalizacija nagona. Socijalni motivi.
Poremećaji nagona: Suicid i parasuicid. Poremećaji nagona hranjenja. Poremećaji seksualnog nagona. Satirijaza i nimfomanija. Seksualne disfunkcije. Pedofilija.
Poremećaji nagona u psihopatološkim sindromima. Volja. Samokontrola i samodisciplina. Volja da se učini i volja da se ne učini. Sugestibilnost. Slabost volje. Prokrastinacija. Gubitak slobodne volje. Katatoni sindrom. Poremećaji volje u psihopatološkim sindromima.
Svest. Poremećaji budnosti: Somnolencija. Sopor. Koma.
Pomućenja svesti: Pometenost. Delirijum. Amentni sindrom. Sužena svest. Sumračno stanje
Dezintegracija svesti: Disocijacija ličnosti. Udvajanje ličnosti. Depersonalizacija. Alopihička derealizacija.
Poremećaji svesti u psihopatološkim sindromima.
06 Modul. Specijalna psihopatologija, sa klasifikacijom psihičkih poremećaja.
Predavači dr sci. med. Rosa Šapić, dr med. Vladimir Miletić
Psihopatologija kao kliničko i hermeneutičko znanje
- Pojam i metod psihopatologije: između opisa i razumevanja
- Psihoanalitički, fenomenološki i bihejvioralni pristupi
- Kritika klasifikacija (DSM, ICD) – korisnost i granice
Neuropsihijatrijski modeli poremećaja ličnosti
- Granice između „normalnog“ i „patološkog“ u ličnosti
- Neurobiološki korelati disocijacije, afekta i impulsa
- Poremećaji ličnosti u svetlu razvoja sopstva
Afektivni poremećaji i emocionalna disregulacija
- Savremene koncepcije depresije i bipolarnog poremećaja
- Melanholija i trauma: psihoanalitička i neurobiološka veza
- Emocionalna disregulacija i granični poremećaj ličnosti
Psihopatologija trauma i posttraumatskih stanja
- Kompleksni PTSD i razvojne traume
- Neurofiziologija disocijacije i „zamrznutih“ afekata
- Psihosomatska i telesna dimenzija traume
Opsesivno-kompulzivni i anksiozni poremećaji
- Strah, kontrola i simbolika simptoma
- Psihodinamski, kognitivni i neurohemijski modeli
- OCD, fobije, panika: integrativno razumevanje
Psihotični poremećaji – između realnosti i konstrukcije
- Shizofrenija: psihoza, razvoj i ranjivost
- Fenomenologija psihoze: smisao halucinacija i deluzija
- Granične psihoze i poremećaji stvarnosti u savremenoj terapiji
Somatizacija i poremećaji telesne sheme
- Somatski simptomi bez organske osnove: mehanizmi i značenja
- Konverzija, telesna anksioznost, hronična bol
- Telo kao mesto konflikta i memorije traume
Psihopatologija detinjstva i adolescencije
- Specifičnosti razvoja simptoma kod dece i mladih
- Privrženost, trauma i ranjivost u razvoju ličnosti
- ADHD, poremećaji ponašanja, internalizovani poremećaji
Kulturna psihopatologija i granice normalnosti
- Šta se smatra „ludilom“ u različitim kulturama
- Socijalni konstrukcionizam i kulturno specifični sindromi
- Psihopatologija u vremenu medija i društvenih mreža
Egzistencijalna psihopatologija: patnja, besmisao i sloboda
- Psihička patnja kao izraz egzistencijalne krize
- Gubitak smisla, anksioznost i sloboda izbora
- Granice između simptoma i lične istine
07 Modul. Osnovni principi psihofarmakoterapije.
Predavač dr sci. med. Dragan Obradović
Uvod u psihofarmakoterapiju
- Šta je psihofarmakoterapija i kada se koristi
- Razlike između psihijatra, psihoterapeuta i psihologa u terapijskom timu
- Osnovni principi delovanja psihofarmaka (neuroni, sinapse, neurotransmiteri)
Antidepresivi: vrste, mehanizmi, indikacije
- SSRI, SNRI, triciklični, MAO inhibitori
- Kada se propisuju, kako deluju i kada počinje efekat
- Nuspojave i kako ih klijenti doživljavaju
- Psihoterapijski rad uz farmakoterapiju depresije
Anksiolitici i hipnotici
- Benzodiazepini i njihova ograničenja
- Z-lekovi za nesanicu
- Rizici navikavanja i pogrešnog korišćenja
- Razlikovanje anksioznosti i uznemirenosti u kliničkoj praksi
Antipsihotici: osnovne informacije za psihologe
- Tipični i atipični antipsihotici: osnovne razlike
- Kada se propisuju (psihoze, bipolarni poremećaji, teško uzbuđenje)
- Efekti na kogniciju i emocije; nuspojave (ekstrapiramidalni simptomi, sedacija)
- Uloga psihologa u radu s pacijentima koji uzimaju antipsihotike
Stabilizatori raspoloženja i ADHD lekovi
- Litijum, antiepileptici (valproat, karbamazepin) – osnovne informacije
- Medikacija kod poremećaja pažnje i hiperaktivnosti (metilfenidat i dr.)
- Psihološki aspekti i rad sa decom/adolescentima koji su na terapiji
Etičko-komunikacione osnove saradnje sa psihijatrom
- Kada uputiti klijenta psihijatru
- Kako razgovarati s klijentom o farmakoterapiji bez nametanja
- Održavanje terapijske alijanse kad klijent koristi lekove
- Psihoterapija i lekovi: saradnja, ne konkurencija
08 Modul. Psihoterapijski modaliteti.
Predavač Milan Damjanac i Aleksandar Stevanović
- Uvod u psihoterapijske modalitete: definicija i klasifikacija
- Psihodinamska terapija: osnove i ključne tehnike
- Kognitivno-bihevioralna terapija: principi i primena
- Dijalektička bihevioralna terapija: rad sa emocionalnom regulacijom
- Humanistička terapija: fokus na lični rast
- Geštalt terapija: integracija sadašnjeg trenutka
- Egzistencijalna terapija: značaj smisla i slobode
- Transakciona analiza: interakcije i skripte ličnosti
- Sistemska porodična terapija: dinamika i interakcije
- Terapija zasnovana na prihvatanju i posvećenosti (ACT)
- Emocionalno-fokusirana terapija (EFT): veza i emocije
- Konstruktivizam: rad s ličnim konstruktima
- Integrativni pristupi u psihoterapiji: sinteza modaliteta
- Narativna terapija: prepričavanje ličnih priča
- Grupna terapija: dinamika i vođenje grupe
09 Modul. Uvod u psihoterapiju i savetovanje.
Predavači Jurij Tor i dr med. Irina Zedgenizova
Psihoterapija i savetovanje – razlike i sličnosti
- Definicije i osnovne karakteristike
- Ciljevi savetovanja i psihoterapije
- Kada je dovoljno savetovanje, a kada je potrebna dublja psihoterapija
- Istorijat i razvoj disciplina
Savetodavni rad: principi i struktura
- Faze savetovanja: uspostavljanje kontakta, postavljanje ciljeva, intervencija, završetak rada
- Aktivno slušanje, parafraziranje, reflektovanje osećanja
- Postavljanje granica i struktura susreta
- Tehnike postavljanja pitanja
Osnovne terapeutske veštine i komunikacija
- Empatija, prihvatanje, autentičnost
- Princip neutralnosti
- Prepoznavanje transfernih i kontratransfernih reakcija
- Uloga ličnog rada
Osnovne komunikativne veštine u radu sa klijentima
- Aktivno slušanje i postavljanje pitanja
- Neverbalna komunikacija: gestovi, mimika, ton glasa
- Davanje povratnih informacija: kako biti jasan i podržavajući
- Rad sa ćutanjem, otporom, odigravanjem
Osnovni koraci u procesu rada i struktura sesije
- Uspostavljanje kontakta i izgradnja terapijskog saveza
- Prikupljanje informacija: anamneza i ciljevi klijenta
- Postavljanje terapijskih ciljeva i plana rada
- Završetak psihoterapije
Rad sa emocijama: identifikacija i regulacija
- Prepoznavanje emocija
- Tehnike emocionalne regulacije
- Rad sa intenzivnim emocijama
- Povezivanje emocija sa ponašanjem: analiza uzroka i posledica
Upoznavanje sa specifičnim populacijama: deca, stariji, klijenti u krizi
- Rad sa decom: prilagođavanje jezika i tehnika terapije
- Rad sa starijim osobama: razumevanje starosnih promena i gubitaka
- Krizno savetovanje: tehnike za hitne situacije
- Specifične potrebe: rad sa osobama sa invaliditetom i traumom
Kulturni i socijalni kontekst u psihoterapiji
- Uticaj kulturnih vrednosti na doživljaj problema klijenta
- Rodni i socijalni stereotipi: kako utiču na terapiju
- Prilagođavanje terapijskih tehnika različitim kulturama
- Socijalna podrška i porodični kontekst u terapiji
Specifični konteksti i ciljne grupe
- Individualno, partnersko i porodično savetovanje
- Rad sa adolescentima, starijima, klijentima u krizi
- Psihološko savetovanje u obrazovanju, zdravstvu, nevladinom sektoru
- Osnove krizne intervencije
Supervizija, samorefleksija i lični razvoj terapeuta
- Uloga supervizije u radu savetnika i terapeuta
- Lični rast kroz superviziju i lični rad
- Razvoj profesionalnog identiteta
- Sagorevanje i briga o sebi u profesiji
10 Modul. Etika za psihoterapeute.
- Uvod u etiku u psihoterapiji: osnovni principi i značaj
- Etički kodeksi: prepoznavanje i primena standarda
- Konfidencijalnost i granice privatnosti
- Profesionalne granice i dualni odnosi
- Upravljanje konfliktima interesa i zloupotreba moći
- Etika u digitalnoj eri: online terapija i zaštita podataka
- Odgovornost i odgovarajućnost: dokumentovanje i izveštavanje
- Kulturna osetljivost i etički relativizam
- Etika u superviziji i kontinuiranoj edukaciji
- Rješavanje etičkih dilema: praktični slučajevi
- Samorefleksija i lični integritet terapeuta
- Reklama i marketing za razvoj psihoterapijske prakse: etički izazovi
Raspoded
1. Semestar
2. Semestar
Cena obuke
Instrukcije za plaćanje dobijate putem e-maila: srbija@aipp.education ili na broj telefona: +381 65 986 1808
Kako izgleda obuka?
Najčešća pitanja
Psihoterapijsko savetovanje po metodi Integralne kauzalne psihoterapije za sve one koji su zainteresovani da steknu sertifikat psihoterapijskog savetnika i rade sa klijentima koji se suočavaju sa životnim problemima u domenu ličnog razvoja, roditeljstva, partnerskih odnosa, mentalnog zdravlja, problema u odnosima i drugih tema.
Kandidat je u obavezi da ostvari minimum 450 sati edukacije, 50 sati rada na sebi, 450 sati supervizirane prakse.
Psihoterapijska edukacija po metodi Integralne kauzalne psihoterapije je za sve one koji žele da steknu sertifikat i status psihoterapeuta i rade sa klijentima koji ispoljavaju neke manje ili veće teškoće u svom funkcionisanju.
Kandidat je u obavezi da ostvari minimum 704 sata edukativnog rada na teoriji i veštinama, 250 sati ličnog iskustva u ulozi klijenta (individualni i grupni rad) i 500 sati psihoterapijskog rada sa klijentima uz superviziju (supervizirana praksa).
Ova edukacija pruža strategije rada, redosled i šeme rada sa agresijom, kao i mnogo praktičnih koraka za rad koji posebno početnicima mogu pojačati sigurnost u prvim koracima u radu sa klijentima.
AIPP je član Udruženja za psihoterapiju, savetovanje i koučing Srbije i poštuje strandarde koje propisuje UPSKS, među kojima su i uslovi upisa na edukacije.
Uslovi upisa se odnose stečeno obrazovanje, a listu fakulteta koji imaju prohodnost na svaku od edukacija možete pogledati ispod.
Uslovi upisa za psihoterapeuta su u skladu sa propisima Nacionalnog Udruženja za psihoterapiju, savetovanje i koučing Srbije (UPSKS) i odnose se na sledeće fakultete:
Psihoterapija:
- Psihologija
- Medicina
- Teologija
- Filozofija
- Sociologija
- Andragogija
- Pedagogija
- Antropologija
- FASPER
- UčiteljskiFakultet
- Socijalni rad
Navedeni fakulteti odnose se na osnovne akademske studije koje traju četiri godine (240 ESPB).
Studenti navedenih fakulteta mogu upisati i pohađati edukaciju.
Ukoliko ste završili neki od društveno-humanističkih fakulteta, za upis na bilo koju edukaciju potreban je dokaz o završenoj propedevtici.
Nije moguć upis bez fakulteta!
Uslovi upisa za psihoterapijskog savetnika su u skladu sa propisima Nacionalnog Udruženja za psihoterapiju, savetovanje i koučing Srbije (UPSKS) i odnose se na sledeće fakultete:
- Psihološko savetovanje:
- Psihologija
- Medicina
- Teologija
- Filozofija
- Sociologija
- Andragogija
- Pedagogija
- Antropologija
- FASPER
- UčiteljskiFakultet
- Socijalni rad
- FPN, smerovi socijalni rad (osnovne i master), i master komunikologija i kulturolog
- Fakultetbezbednosti (u slučaju da je smer bazično društveno-humanistički)
- Komunikologija
- Kulturolog
- Fakultet humanističkih nauka, Odsjek za metodiku
Ukoliko ste završili neki od društveno-humanističkih fakulteta, za upis na bilo koju edukaciju potreban je dokaz o završenoj propedevtici.
Nije moguć upis bez fakulteta!
Lična terapija nudi jedinstvenu priliku da se proširi perspektiva i doživi iskustvo u ulozi klijenta koje bi bilo teško proživeti na druge načine.
Iskustvo lične terapije rezultira nekom vrstom prepoznavanja i poistovećivanja sa iskustvom budućeg klijenta u sopstvenoj koži, razumevanjem njegovog problema, kao i ranjivosti koju može da doživi na psihoterapiji.
Lična terapija pomaže budućem terapeutu da uoči sličnosti među svim ljudskim bićima u pogledu životnih borbi, čime se smanjuje rizik od razmišljanja mi-i-oni i svemogućeg stava prema terapijskom radu.
U psihodinamskom pristupu svesnost o sebi i sopstvenim unutrašnjim procesima povećava razumevanje onoga što se dešava na terapijskom susretu. Korisno je u smislu razlikovanja onoga što dolazi od pacijenta i onoga što potiče iz sopstvenog unutrašnjeg sveta i pruža osećaj samopouzdanja da se u terapijskom radu u većoj meri koriste sopstvena osećanja i reakcije.
Lična terapija omogućava samorefleksiju, koja je ključna za održavanje refleksivnog stava i profesionalnost u svom radu.
Za sticanje zvanja akreditovani psihoterapeut, neophodno je imati potvrdu o 250 sati ličnog rada u ulozi klijenta kod akreditovanog psihodinamskog psihoterapeuta.
Za sticanje zvanja akreditovani psihoterapijski savetnik, neophodno je imati potvrdu o 80 sati ličnog rada u ulozi klijenta kod takođe akreditovanog psihoterapeuta ili psihoterapijskog savetnika.
Lični rad je moguće imati individualno kao i u terapijskoj grupi.
Veoma dinamično sa mnogo terijske podloge i primerima slučajeva iz prakse.
Održava se na platformi Zoom.
Sva predavanja se snimaju i polaznicima ostaju video snimci sa neograničenim pristupom.
Po završetku edukacije dobijate sertifikat AIPP sa statusom savetnika /I psihoterapeuta i stičete mogućnost akreditacije statusa AKREDITOVANOG IKP PSIHOTERAPIJSKOG SAVETNIKA I/ILI PSIHOTERAPEUTA UPSKS na osnovu sertifikata psihoterapijske škole AIPP.
O uslovima akreditacija u Nacionalnom udruženju, kao i samom udruženju UPSKS-u možete saznati više na linku: https://savetnik.org.rs
Kome je namenjena godišnja edukacija kontinuiranog profesionalnog usavršavanja?
Kontinuirano stručno usavršavanje namenjeno je prvenstveno postojećim savetnicima, psihoterapeutima ili edukantima u oblasti savetovanja i psihoterapije, kao i drugim profesionalcima iz oblasti mentalnog zdravlja i pomagačkih profesija koji žele da unaprede svoju praksu, prošire svoja znanja i razviju dodatne veštine u radu sa klijentima.
Ova jednogodišnja edukacija je posebno korisna i praktična za početnike koji tek započinju praksu, jer podrazumeva vežbanje u grupama po troje gde se sve tehnike uvežbavaju i savladava se trema pred klijentima.
Takođe, ova edukacija pruža strategije rada, redosled i šeme rada, kao i mnogo praktičnih koraka za rad koji, naročito početnicima, mogu pružiti veću sigurnost u pravljenju prvih koraka u radu sa klijentima.
Da li je potrebno fakultetsko obrazovanje da bih upisao/la jednogodišnju edukaciju kontinuiranog profesionalnog usavršavanja?
Da, neophodno je da ste završili fakultet ili ste na završnoj godini fakulteta iz psihologije, medicine, socijalnog rada, humanističkih nauka, društveno-humanističkih nauka sa završenom propedevtikom.
Nije moguć upis bez fakulteta!
Obuka je veoma dinamična i sastoji se od teorijskog dela sa mnogo praktičnih primera i prikaza slučajeva iz prakse.
Održava se isključivo onlajn na platformi Zoom.
Sva predavanja se snimaju i polaznicima ostaju video snimci sa neograničenim pristupom.
Koji dokument dobijam po završetku edukacije?
Po završetku edukacije dobijate elektronski sertifikat AIPP o završenom godišnjem kontinuiranom obrazovanju.
Program je za psihologe, psihijatre i sertifikovane savetnike i psihoterapeute (kao i one u edukaciji) i NE VODI DO STATUSA psihoterapijskog savetnika ili psihoterapeuta.